佳橋教師

張晨 Chen Zhang

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,創始人

語言:

英語,中文

教育背景:

哥倫比亞大學 運籌學、政治學學士學位

專長:

啟發靈感,鼓舞士氣,激發潛力,優勢挖掘,申請技巧

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

在AIC, 我們的追求是支持中國教育的發展。回到中國、幫助學生去美國接受教育并不是我最終想做的事情,而是達到更高目標的重要一步,能真正幫助中國的教育發展才是更大的挑戰。學生的成長需要體貼和有激情的老師,培養一個學生也要很多時間,必須重視質量。所以最后我決定,我要做最好的教育公司。AIC以遵循美國大學模式教學的教育公司感到自豪。我們從不把學生看成是一個銷售數字,每個學生都是有才華并且能夠成為未來領袖的人。
作為AIC的創始人,我能夠非常自豪地說,我付出所有心血只為扮演一個好老師的角色,我熱愛教育,熱衷于引導學生去追求卓越,這個信念同樣扎根于AIC的每一位老師心中,學生的成功就是我們理念的最好證明,并將我們與學生緊密聯系在一起。

李章源 Johnny Lee

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,合伙人

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 國際經濟比較研究學士學位

專長:

激發信念,鼓舞信心

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

我加入AIC,是因為想要為每個學生提供一個可以去美國留學的平等機會,我相信AIC背后象征的更多意義。它像是一個靈感催化劑,挑戰我們每一個人去反思我們是誰、我們的潛在能量是什么、我們可以怎樣學以致用、發揮我們最大的才能?通過多年的實踐,我發現對于學生來說,其成就體現在善于表達和發掘自身潛力,而我的任務就是去激發這些本能。
能和志趣相投的人一起努力工作是我源源不斷的動力,而共同創建AIC成為一個在社會上廣為人知的強大教育機構是我努力奮斗的目標。我希望通過AIC,可以為想要得到幫助和提供幫助的人加強社會的緊密聯系,最終,為促進教育平等而扮演重要的角色。

史鑫 Xin Shi

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,合伙人

語言:

英語,中文

教育背景:

斯坦福大學 統計學碩士 加州大學伯克利分校 應用數學運籌學專業

專長:

全方位指導、理論與實踐結合

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

在伯克利自由學術氛圍的帶動下,Xin不斷探尋興趣所在,專業也從生物,計算機過渡到數學,精算,運籌學等方向并多次獲得高級別獎學金。她曾在證券公司風險合規部、會計師事務所和北京大學財政科學研究所任職。

8年的留學輔導經歷中,Xin帶過理工科、社科、人文、藝術、建筑等各種專業的學生,在業內號稱“申請女神”、“神算子”、“全滿貫老師”。她愿意將畢生所學傾囊而出,助學生們一臂之力,也愿意溫柔撫慰在申請中面臨壓力受傷的玻璃心。她將申請看作陪伴,珍惜并守護每一個學生的成長。

在Xin看來,世間無捷徑,成長必有摔打甚至陣痛。保持獨立個性和好奇心,了解自己是一生的必修課。

顏培 Pei Yen

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,合伙人

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 學士學位 (主修政治學,經濟學,西班牙語)

專長:

辯證思維,耐心細致,啟發思路

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

作為家里的第四代老師,我始終把身為大學教授的父母、祖父母,以及身為皇帝太師的曾祖父視為榜樣。我希望引導學生活得更加有目的性和計劃性。輔導學生申請大學的過程中,我的目標是讓他們明白自身所擁有的無可比擬的優勢。
我喜歡傾聽學生的想法,從興趣出發,引導學生逐步建立自己的價值觀。我加入AIC是為了用我的經驗為社會創造更多的學習機會,幫助改變社會的教育體制,我希望學生們懂得在追求自己的夢想時,考慮到身邊的人乃至整個社會的需求。當一切塵埃落定時,我們的每一個決定都體現了我們的價值觀,并最終決定了我們是什么樣的人,同時在潛移默化之中影響了我們身邊的人。

Alex Min

職務:

高級學術導師 佳橋美國、韓國辦公室創始人

語言:

英語,韓語,泰語

教育背景:

哥倫比亞大學 運籌學專業

專長:

緊抓申請形勢、策略制定、專業定位、職業規劃、領導力培養

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

2004年作為創始人之一共同創立了AIC美國辦公室,2007年時將AIC的教育理念帶到韓國,由此AIC韓國辦公室成立。出版過Ivy League Roadmap,深入分析如何打通藤校之路。兼任Daily An、Global Education News等知名媒體教育專欄作家。

14年行業深耕,我始終堅信合眾為一的精神,結合強大的數據支持與科學的性格道德培養,為學生提供個性化的輔導。在幫助數千名學生進入普林斯頓、哈佛、哥大、耶魯、MIT、賓大、布朗、達特茅斯、斯坦福等美國頂尖名校的同時,希望能夠在全球范圍內培養能夠推動世界進步的領導者。我的理念非常簡單,我指引你的方向,你來指引世界的方向。

Uni Ko

語言:

英語

教育背景:

哈佛大學 法律博士學位

專長:

文書輔導、專業選擇指導、職業指導、心態調節

專業經驗:

全面學科指導

簡介:

在哈佛大學獲得了法律博士學位后,Uni前往紐約的大型律所工作,服務于跨國銀行和國際公司,對法律、政治、國際商務等行業形成了獨特的視角。同時她對教育行業充滿熱情,留學咨詢外,還編寫了多本輔導教材。

11年前,Uni加入了AIC,以極大的熱忱幫助無數學生進入了美國頂尖名校。她擅長用系統的方法提高學生寫作和口語表達能力,傳授他們在美國的社交、發展人脈的技巧。源于自身高壓的原生家庭環境,Uni深刻理解高中生面臨壓力時的心理,她愿意傾聽學生內心,用自己的獨特的經歷和經驗,成為學生成長路上的指路燈塔,在追尋夢想的路上給予他們幫助和啟發。

Linda

語言:

英語,中文

教育背景:

匹茲堡大學 生物化學和工商管理碩士雙學位

專長:

定位測評、交流溝通、職業規劃

專業經驗:

生物相關專業,商科

簡介:

從復旦大學畢業后,Linda前往美國深造,并獲得了生物化學、工商管理碩士雙學位。她曾在美國IT界咨詢公司和500強金融公司工作4年,積累了豐富的行業和職場經驗。她熱愛閱讀并撰寫書評,時刻關注著社會上的熱點議題并擁有自己獨特的見解。

Linda在AIC已經擁有超過10年的本科申請、研究生申請和轉學輔導經驗。無論是擇校、申請材料、制定申請策略還是職業規劃,她都能一手完成。她始終致力于用自己的學識和職業經歷,幫助亞洲學生發現他們的個人所長,成為強有力的高校申請者。

Oggie

語言:

英語,印度語,法語(流利);中文(學習中)

教育背景:

芝加哥大學 國際關系專業

專長:

活動規劃、激發學生主觀能動性、文書頭腦風暴、培養邏輯和辯證思考能力

簡介:

Adhiraaj Anand熱愛探索,廣泛涉獵政治、社科、地理、音樂、哲學等不同領域。在非盈利性組織的工作經歷讓他對不同地域的文化、政治有了更深入的了解。

得利于多元化的背景,Adhiraaj Anand輔導過各個專業方向的學生,包括STEM、經濟、商科、歷史、電影、藝術、文學、建筑等,幫助他們進入加州大學洛杉磯分校、密歇根安娜堡、卡耐基梅隆大學、紐約大學、北卡羅來納大學教堂山分校、曼荷蓮學院、芝加哥藝術學院、普瑞特藝術學院、美國紐約視覺藝術學院等美國名校。

申請中,Adhiraaj Anand擅長幫助學生調節情緒,緩解壓力,守護他們成長。他曾經幫助托福僅為61分的學生一步步提高英語,也曾為學生修改25版文書。在前期規劃中,他始終鼓勵學生探索不同領域,在不斷的嘗試中發現對自我的定義。潛力如同是埋藏在每一個人心中的種子,等待著茁壯成長。

Sangji

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 社會學專業,輔修教育學

專長:

互動交流、潛力挖掘、啟發思路、文書潤色

專業經驗:

社會學,語言學類,人類學,工程等

簡介:

Sangji以全獎錄取杜克大學,在招生辦公室的工作拓寬了她看待申請材料的視角,支教以及輔導學生的經歷讓她積累了豐富的教育經驗。

六年留學經歷+五年以上的指導經驗,Sangji擅長活動和考試規劃,把控整體申請節奏,進行時間管理,幫助學生進入頂尖大學和文理學院。她用耐心平等對待每一種性格的孩子,發掘他們獨一無二的閃光點,要求嚴格的同時,給予他們精神上的鼓勵,建立自信心。

Sangji相信,不進則退,只有行動才能讓你離夢想更近一步。幫助學生們進入理想大學很有成就感,但她更享受陪伴他們一起并肩逐夢的過程,見證他們的改變和成長。

Wai

語言:

英語,中文

教育背景:

塔夫茨大學 社會科學專業

專長:

英語閱讀、創意寫作、宗教和文化問題

專業經驗:

社會科學:教育,宗教,商科; 文科:時尚; 人文:歷史,英語,哲學,創意寫作,日語文學; 理工:應用數學,物理,材料,生物,化學,醫學,天體物理,電子工程,計算機

簡介:

Wai從小在紐約長大,自大學起就十分關注意識形態和社會公平問題。他曾赴烏干達當地調研食物短缺以及宗教文化問題。大學畢業后,Wai作為Teach for China項目的國際志愿者來到中國云南、在當地小學任教,為超過500多名中國孩子上英語課。

加入佳橋的5年中,Wai始終像兄長一樣照顧自己的學生,用幽默的方式給他們以啟發。他輔導過數學物理、航空天文、生物醫學、電子工程等各種專業方向的學生,幫助他們走進斯坦福大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學等頂尖名校。

他輔導學生時的重要準則之一是——不做“書呆子”,引導他們放眼社會,跳出自身局限,培養人文關懷,積極思考自己主攻方向和其他領域的交界,并將思考融入到將來文書和將來的學習中。

Helina

語言:

英語,中文(cantonese; mandarin)

教育背景:

加州大學伯克利分校 傳媒學專業;法學研究專業;社會學專業;跨領域專業研究專業

專長:

時間規劃,互動交流,頭腦風暴,深度挖掘,文書輔導,簡歷修改,活動規劃

專業經驗:

社會學類學術論文,商學院申請,傳媒,人類學等

簡介:

Helina相信教育可以給每一個人和每個家庭可以帶來深遠的影響。她在伯克利本科招生部門擔任了一年的校園大使,并在伯克利社會學部門擔任學生輔導助教。通過與不同背景的學生交流溝通,Helina致力于用自己的專業知識,極強的溝通能力和耐心來為國際教育作出貢獻。

Helina善于用她的同理心,好奇心和責任心去關心不同的群體。她曾在喬治城法學院擔任律師的實習調研助手來切身接觸弱勢群體;也曾在伯克利當地非盈利移民律師事務所實習。她發表過關于華裔女性在美國影壇傳媒形象趨勢研究論文,從傳媒角度分析美國亞裔受到的不公正待遇。

有著對開闊世界觀和責任心的Helina希望能和學生建立深層次的思想和學術交流,幫助學生有效率地明確自己的目標,規劃自己的申請和職業發展道路。

James

語言:

英語、中文、韓語(閱讀)、阿拉伯語(閱讀)

教育背景:

斯坦福大學 歷史專業

專長:

辯論、音樂、引導思辨、制定申請策略

簡介:

James擁有多元文化的成長背景,高中前,他曾在新西蘭生活7年,韓國生活1年。大學申請時,他成功拿到普林斯頓、哥倫比亞、斯坦福等多所頂尖學府的offer。在音樂上, 他造詣頗深,7歲開始學習鋼琴,12歲開始學習巴松管,大學時加入了無伴奏合唱團,對音樂有著獨到的理解。

James喜歡辯論,熱衷于政治、歷史、經濟、國際關系、社會問題等多個領域的議題。進入大學后,他愈發關注國際關系與社會平等問題,游歷過13個國家,17個中國省市,多次參加國際NGO項目。大三時,他作為交換生就讀于北京大學,并在文化和學術交流項目中擔任領導角色。

在北大學習的經歷讓James對中國教育產生了濃厚的興趣,擔任過英語教師,但比起教授語言技能,他更希望培養學生的思辨能力,喚醒對自我的理解和認知。在教育中,他充滿熱情與好奇心,愿意去了解不同學生的性格、思維習慣、創造力,因材施教。

Jennifer

語言:

英語、中文、韓語

教育背景:

布林茅爾學院 英國文學、教育學專業

專長:

激發潛能、整體規劃、公共政策研究、文化融合

簡介:

Jennifer Park兼具文理科教育背景,大學時,在深入探索文學魅力之余,她對其他領域也充滿好奇心,獲得了沃頓商學院的金融證書,曾在韓國國民議會進行獨立的公共政策研究,并擔任過新加坡最高法院的檢察官助理,也曾為主流娛樂公司提供新媒體和營銷分析報道。

Jennifer精通英國O-Level和A-Level課程;她曾在韓國、新加坡和美國等國家教授英語文學、SAT課程、批判性閱讀及寫作。多元文化背景讓她從不同的教育體系中汲取了極富價值的教學方法。

她歡迎學生有不同的想法和學習方式,擅長評估學生的不同階段的能力,一步步提高目標,為學生的成長提供建設性的意見。她的教學方式以鼓勵為主,但也不失嚴格,促進學生不斷超越自己,激發潛力。在她的輔導下,學生們都成功進入了康奈爾、倫敦政經學院、UCLA等頂尖名校。

Jingjing

教育背景:

南加大,倫敦政治經濟學院,雙傳媒碩士

專長:

興趣挖掘,專業解析,文書輔導,互動交流

專業經驗:

傳媒,CS, 生物,金融,BA等

簡介:

Jingjing非常關注弱勢群體,曾為倫敦和洛杉磯的NGO工作。在倫敦,為流浪者組織各種活動;在洛杉磯,為幼兒爭取權益,并且負責機構的新媒體運營。畢業之后,Jingjing又先后在香港和上海的4A公關公司工作。多元的工作生活背景下,她熱愛與不同背景的人交流,傾聽他們的故事,并且擁有開闊的世界觀和獨特的思維模式。

兩年多的研究生申請指導背景使她對于熱門專業及就業市場有了細致深入的了解。她非常樂意幫助學生消除誤區,探索真正適合自己的專業和發展方向。

在Jingjing眼里,每個學生都是可愛的,都有自己的獨特之處,所以她愿意進入他們的世界去了解他們的想法。她相信只要給與足夠的鼓勵和正確的引導,每個孩子都會在自己感興趣的領域有所成就。

Jon

語言:

英語、中文

教育背景:

明德學院 中文、東亞歷史雙專業

專長:

文書寫作指導、SAT與ACT考試輔導、創新項目啟發、時間管理

簡介:

Jon在中國文化、歷史和政治等領域頗有研究,在大學期間獲得了全額獎學金。2014年,Jon來到中國加入了教育行業,他幫助學生策劃課外活動、完成大學申請,也有過2年輔導AP 美國歷史、SAT寫作、ACT寫作閱讀的教學經驗。

Jon輔導過形形色色的學生,擅長為學生設計獨特的活動提升申請背景,督促他們克服拖延癥。他曾幫助學生展出個人攝影集,并成功錄取南加州大學電影學院。他愿意用時間和真誠切實地了解并幫助學生,擁有讓羞于表達、內向安靜的學生敞開心扉的力量。

“我從不做讓自己后悔的事”,這是Jon的座右銘,也是他對自己學生的期望。每個學生都應該找到屬于自己的方向,認真對待生活,勇于嘗試不同領域,激發潛能。教育就像一條不斷延伸的道路,學無止境。

Katherine

語言:

英語

教育背景:

普林斯頓大學 英語語言與文化專業

專長:

寫作指導、文書編輯、頭腦風暴

專業經驗:

英語,文學,人文,出版,新聞,執行行政

簡介:

Katherine在普林斯頓主修創意寫作學位,曾擔任校內棱鏡雜志的主編,在the New Yorker、the Paris Review等主流報社工作,擁有資深的編輯經驗,更成功出版了自己的第一本書。同時她也曾在摩根大通、花旗銀行工作,擁有豐富的金融行業經驗。

加入AIC后,Katherine用自己的優勢和才能幫助學生實現夢想。她對文學和作家如數家珍,擅長不同場合下各種文體的寫作指導。同時她能結合長年在美國工作生活的經歷,給學生以有效的建議和啟發,引導他們更好地適應在美國的留學生活,追逐自己的職業理想。

Liying

教育背景:

圣路易斯華盛頓大學 社會學

專長:

熟悉各類高中課程和海外院校特色,寫作和語言功底扎實,擅長個性化活動策劃

簡介:

Liying具有極強的親和力,她以遵從天性、博觀約取、厚積薄發為原則挖掘、啟發學生的興趣方向。鼓勵學生熱愛探索、敢于質疑的精神,開啟跨學科學習的第一步,并由此保持終身學習的好習慣。在指導學生進行大學申請的同時,幫助學生們建立起與自身之外的鏈接,引入生涯規劃的理念,引導學生們主動傾聽不一樣的聲音、看不一樣的風景、做不一樣的事,從而發現不一樣的自己和世界。Liying是社會影響力Social Impact和設計思維Design Thinking的忠實踐行者。

Liying選校精準度高,學生早申請綁定性錄取ED成功率為50%-60%。

Ria

教育背景:

范德堡大學 人類和組織發展專業

專長:

跨文化研究、面試輔導、培養軟實力

簡介:

Ria的專業讓她具備了極強的分析能力和觀察能力。大學時,作為一名學術領袖,她曾在國際教育項目中擔任導師,也曾在范德堡歐文管理學院擔任項目主管助理,面試申請學生。除了本專業外,她還在大學修習過MBA課程,對國際商務和股市等領域都有濃厚的興趣。

Ria認為大學申請是一個很好的契機,讓學生能夠自省,更好地認識自己。在佳橋,她希望能用自己的經驗幫助學生定位興趣和方向,找到最適合的大學,培養他們獨立思考的能力,走出舒適圈,在大學和未來的人生中都能有所成就。

Shiwei

教育背景:

康涅狄格學院 音樂專業

專長:

欣賞和發掘學生的獨特性,用自己的經歷激發學生對探索和學習的熱情,擴展學生的眼界和思維廣度,引導學生進行獨立思考,培養學者精神。

簡介:

很多年前,我認識了佳橋,并在這里發現世界是一個遠比課本廣闊得多的天地,于是我決定去美國尋找自己的理想。在這個過程中,佳橋師生們形成了一個智慧和充滿激情的集體,一起實現了我們以為不可能的成績。佳橋的朋友們也是我持續一生的伙伴和人生導師。

結束了留學生活,如今我回到佳橋做一名學術顧問,指導更多和我一樣有留學夢想的孩子出去看世界,是因為我相信每個學生都值得一片天地去發展,除了想把美國自律,主動的學者素養帶給中國學生外,我的知識儲備和看待問題的方式,也許更能引導迷惑的年輕人看到自己的獨特性,肯定自己,發展自己。

在佳橋,我不只是老師,更是同行者,我熱切地希望每個佳橋學子都能達成自己精彩的,獨一無二的事業。

Tiange

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 視覺藝術專業,輔修舞蹈

專長:

個人發展規劃,軟實力培養,互動交流、潛力挖掘、文書輔導

專業經驗:

國際關系學類,人類學,東亞研究,宗教學,藝術等

簡介:

Tiange在高中時以全獎錄取位于挪威的挪迪克世界聯合學院(UWC Red Cross Nordic),后又以全獎錄取杜克大學。她熱愛多元文化,關注全球以及地區區域發展。在UWC 兩年的學習樹立了她以尊重文化種族宗教差異為基礎的極其開闊的世界觀。

Tiange思維敏捷,情感細膩,熱愛了解他人并提供幫助。在杜克多元文化中心以及杜克法學院的工作奠定了她在面對不同個體時極強的溝通能力,多種多樣的實習經歷以及海外留學經歷儲備了她對世界教育非常前沿的認知。

了解欣賞每一個學生并且彼此尊重是為學生提供服務的基礎,Tiange希望利用自己極強的規劃能力以及執行力,幫助學生進行時間管理、學術規劃、建立自信和行動力,并最終進入心儀的大學。Tiange 相信每一個學生都是獨具魅力的閃光個體,她享受陪伴學生成長的過程。

Yvonne

教育背景:

維克森林大學 傳媒/傳播專業

專長:

善于挖掘孩子的特性閃光點,思維發散,溝通耐心細致,樂觀積極幽默,活動策劃精致獨特,具有TEFL和TESOL英文教學國際雙認證

簡介:

我喜歡探索新領域,所以學了美國手語、西班牙語、德語,以及陶藝和踢踏舞;我喜歡看看世界,所以在去了達爾文筆下的格拉帕哥斯群島看藍腳鳥,當個背包客獨自歐洲旅行;我更喜歡幫助別人,當我的力量讓別人離自己的夢想越來越近,我總是比他們還要激動。

我相信 “質大于量”,這和佳橋的教育理念非常貼合。好的“千里馬”一定需要“伯樂”來發現,每當我接觸一名孩子,我會堅持幫他找到自己最獨特的一面和無數的閃光點,不論這會花費多久的時間。希望因為我的存在可以幫助你更好的發現自己,讓曾經的質疑變成你未來的無限可能。

我對世界的探索永遠不會停止,希望在佳橋,你可以和我一起,發現自己,未來探索世界!

Caroline

語言:

中文、英語、德語、法語

教育背景:

Hochschule Furtwangen University,國際企業管理碩士

專長:

挖掘引導,溝通協調,與學生情感維護,活動策劃,音樂舞蹈

簡介:

鑒于我本科學科教育(英語)背景,并在本科期間有過多次山區支教、學校實習、家教等教學經歷,也使得我不僅愛上了教育事業,更培養開拓了新思維,及解決問題的能力,也更加系統地掌握了教學方式,及學生心理疏導方法,并幫助我成為學生喜歡溝通的“亦師亦友”。

本科結束后,我曾在德國留學并獲得管理學研究生學位,并掌握德法的基礎語言,海外學習的經歷也幫助我擁有敏感的嗅覺,新銳的頭腦,能夠幫助學生更好規劃和管理時間。
加之個性中擁有的善于激勵他人并熱愛與人溝通交流,讓我對這份事業充滿熱情。

我相信:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。

Celia

教育背景:

咸陽師范學院 英語專業

專長:

嚴謹,鉆研精神

教育理念:

幫助別人實現夢想是件偉大的事。

個人愛好:

瑜伽 讀書

簡介:

當自己還是個職場小白的時候,偶然間接觸到了留學行業。我很慶幸追尋到了這個自己喜歡并愿意從事一生的行業。這些年里,經歷了幾番繁忙、緊張、備受折磨的申請季之后,如脫胎換骨般蛻變,我清晰的明白——經歷陣痛才會成長,自我的改變是巨大的。熱愛、保持初心、堅持不懈成就了我嚴謹、不斷追求完美的個性。我清醒的知道自己不是名校畢業,但保持努力,執著追求才是人生重要的協奏曲。我希望每一個學生都有精彩完美的人生,去追求他們想要的,完成人生重要一步的邁進。很多時候,我會想象,未來的某一天他們之中會出現著名的設計師、CPA、CFA、職業經理人……所以,我更加堅定自己的選擇,堅持信仰,才會成就。最后,引用一句話,“There's work and there's my life's work”。

Evan

教育背景:

華東師范大學 應用心理學

專長:

負責耐心,知曉各國教育體系與簽證,熟悉美國本科申請

簡介:

從事海外教育咨詢5年多的時間,接觸過數百名前往海外求學的學子。無論他們年紀或大或小,想法或狂放或切實,而他們身上總是充滿著所有未知的可能性。這也是教育最有意思的地方,蔡元培曾說過:教育者,非為已往,非為現在,而專為將來。想到今天懵懵懂懂的學生,明天也許將會是商業巨鱷,也許會是象牙塔中的學者,也許是編程鬼才,也許是一個幸福而自由的平凡卻不平庸的普通人。這些未知的可能性無不令人激動而感慨,也驅使著我用最開放的態度去接納每一個學生的想法。期待能夠見識到更多的學生,期待看到你能找到自己的激情所在,變成上下而求索的動力

Ivy

教育背景:

倫敦大學皇家霍洛威學院 市場營銷碩士

專長:

熟悉美本,美研各階段的申請流程

教育理念:

水不激不躍,人不激不奮

個人愛好:

旅游,音樂

簡介:

從事留學行業8年之久,接觸到了各種各樣的孩子,每個孩子都是從最初的迷茫到找到自我,最后去了自己理想的院校。這當中的路很長,但是有幸陪著孩子們走了一程又一程。每一份申請的背后都是一個家庭的期待和夢想,認真耐心負責任地對待每一個孩子和每一份申請不僅是我的工作更是我的責任。每年最喜悅的時刻就是和我的學生們一起慶祝他們拿到夢校的Offer, 和他們一起討論著接下來去國外的留學生活中會遇到什么樣的問題、困難并怎么去克服去化解。我們的關系并不會止于申請季這一段時間,在未來我們會一直是好朋友,是彼此之間的傾聽伙伴。

Lee

教育背景:

武漢科技大學 建筑環境工程專業

專長:

細致耐心,高度責任感,熟悉美國本科申請工作

教育理念:

適合自己的才是最好的

個人愛好:

旅行 健身

簡介:

記得以前的同事告訴我:“你呀,最大的優點就是真誠、愛分享。當初高考填志愿,你就該去學教育出來當老師”。后來我一回想,還真是,從參加工作開始我總會肩負起員工培訓教學的事情。所以當佳橋給了我這樣一個機會時,我便毫不猶豫的抓住了它。

古人云:人貴在有自知之明。我相信:人最重要的莫過于從認識自己開始。了解自己的個性,認清自身的優缺點,從而平和地接納自己。可能在這一點上,我花了不少的時間,也走了很多的彎路,所以更加希望能用這些經驗幫助佳橋的孩子們在他們最好的年紀規劃出一條屬于自己的路。

機會總是留給有準備的人,希望陪伴越來越多的孩子在佳橋成長。讓我們一起盡早規劃,“從心”出發!

Mike

教育背景:

上海外國語大學 英語專業

專長:

細致負責,熟悉美國高本研各個階段的申請工作

教育理念:

對待學生,要像對待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負責

個人愛好:

攝影,旅游

簡介:

從事留學咨詢服務5年多,有幸輔導過包括美高,美本,美研申請各個學習階段的上百個性格特點各異的學生。在過去的五年中,幾乎每天都會聽到的來自學生的一個稱呼是“老師”,很親切,但“老師”一詞的背后是學生們的信任和依賴。其實在當今社會,老師一詞已有濫用之嫌。作為一位美國留學申請顧問,自認為自己也可算一個教育行業工作者。每一聲的“老師”對我而言意味著責任和托付。過去五年的工作中,最有成就感的事一定是學生們拿到心儀學校錄取通知書的那些激動的時刻。但同樣重要的是,通過輔導,看到學生自身的成長,而變得更優秀更加成熟。這些點點滴滴是我選擇繼續在留學行業工作的原因和動力。

我會盡自己所能去幫助每一個學生,要對得起每一聲“老師”。

Wendy

教育背景:

河北師范大學,教育學學士

專長:

美本,轉學生申請、規劃經驗豐富,善于處理學生跟家長之間的關系

教育理念:

每一個學生都是獨一無二的,需要老師善于發現的眼睛

個人愛好:

運動,美食,輕音樂

簡介:

進入留學咨詢行業將近十年,時間越久,感覺肩上的責任越大,肩上擔負著家長和學生們滿滿的信任和對未來的期待,不能有一絲的放松。每年的申請流程相似,但是每年都會遇上很多秉性各異,特點不同的學生。

從最初的認識到申請的結束,每一次和學生們的相處都是一次自我成長、自我激勵的過程。一起跟著學生們用盡心力挖掘興趣愛好,尋找課外活動機會;一起處理繁重的學業壓力和標化,課外活動的沖突;反復提醒申請各個關鍵時間節點的安排;加班熬夜和學生們一起完成所有大學的申請。每一次學生們面對的困難和挑戰都能感同身受。

感動于學生們突破壓力之后的成長,落淚于學生們收獲offer之后的喜悅,期待著學生們美好絢爛的未來。

+ VVIP導師

張晨 Chen Zhang

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,創始人

語言:

英語,中文

教育背景:

哥倫比亞大學 運籌學、政治學學士學位

專長:

啟發靈感,鼓舞士氣,激發潛力,優勢挖掘,申請技巧

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

在AIC, 我們的追求是支持中國教育的發展。回到中國、幫助學生去美國接受教育并不是我最終想做的事情,而是達到更高目標的重要一步,能真正幫助中國的教育發展才是更大的挑戰。學生的成長需要體貼和有激情的老師,培養一個學生也要很多時間,必須重視質量。所以最后我決定,我要做最好的教育公司。AIC以遵循美國大學模式教學的教育公司感到自豪。我們從不把學生看成是一個銷售數字,每個學生都是有才華并且能夠成為未來領袖的人。
作為AIC的創始人,我能夠非常自豪地說,我付出所有心血只為扮演一個好老師的角色,我熱愛教育,熱衷于引導學生去追求卓越,這個信念同樣扎根于AIC的每一位老師心中,學生的成功就是我們理念的最好證明,并將我們與學生緊密聯系在一起。

李章源 Johnny Lee

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,合伙人

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 國際經濟比較研究學士學位

專長:

激發信念,鼓舞信心

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

我加入AIC,是因為想要為每個學生提供一個可以去美國留學的平等機會,我相信AIC背后象征的更多意義。它像是一個靈感催化劑,挑戰我們每一個人去反思我們是誰、我們的潛在能量是什么、我們可以怎樣學以致用、發揮我們最大的才能?通過多年的實踐,我發現對于學生來說,其成就體現在善于表達和發掘自身潛力,而我的任務就是去激發這些本能。
能和志趣相投的人一起努力工作是我源源不斷的動力,而共同創建AIC成為一個在社會上廣為人知的強大教育機構是我努力奮斗的目標。我希望通過AIC,可以為想要得到幫助和提供幫助的人加強社會的緊密聯系,最終,為促進教育平等而扮演重要的角色。

史鑫 Xin Shi

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,合伙人

語言:

英語,中文

教育背景:

斯坦福大學 統計學碩士 加州大學伯克利分校 應用數學運籌學專業

專長:

全方位指導、理論與實踐結合

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

在伯克利自由學術氛圍的帶動下,Xin不斷探尋興趣所在,專業也從生物,計算機過渡到數學,精算,運籌學等方向并多次獲得高級別獎學金。她曾在證券公司風險合規部、會計師事務所和北京大學財政科學研究所任職。

8年的留學輔導經歷中,Xin帶過理工科、社科、人文、藝術、建筑等各種專業的學生,在業內號稱“申請女神”、“神算子”、“全滿貫老師”。她愿意將畢生所學傾囊而出,助學生們一臂之力,也愿意溫柔撫慰在申請中面臨壓力受傷的玻璃心。她將申請看作陪伴,珍惜并守護每一個學生的成長。

在Xin看來,世間無捷徑,成長必有摔打甚至陣痛。保持獨立個性和好奇心,了解自己是一生的必修課。

顏培 Pei Yen

職務:

高級學術導師,終審委員會成員,合伙人

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 學士學位 (主修政治學,經濟學,西班牙語)

專長:

辯證思維,耐心細致,啟發思路

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

作為家里的第四代老師,我始終把身為大學教授的父母、祖父母,以及身為皇帝太師的曾祖父視為榜樣。我希望引導學生活得更加有目的性和計劃性。輔導學生申請大學的過程中,我的目標是讓他們明白自身所擁有的無可比擬的優勢。
我喜歡傾聽學生的想法,從興趣出發,引導學生逐步建立自己的價值觀。我加入AIC是為了用我的經驗為社會創造更多的學習機會,幫助改變社會的教育體制,我希望學生們懂得在追求自己的夢想時,考慮到身邊的人乃至整個社會的需求。當一切塵埃落定時,我們的每一個決定都體現了我們的價值觀,并最終決定了我們是什么樣的人,同時在潛移默化之中影響了我們身邊的人。

Alex Min

職務:

高級學術導師 佳橋美國、韓國辦公室創始人

語言:

英語,韓語,泰語

教育背景:

哥倫比亞大學 運籌學專業

專長:

緊抓申請形勢、策略制定、專業定位、職業規劃、領導力培養

專業經驗:

輔導學生進行各專業領域的申請工作

簡介:

2004年作為創始人之一共同創立了AIC美國辦公室,2007年時將AIC的教育理念帶到韓國,由此AIC韓國辦公室成立。出版過Ivy League Roadmap,深入分析如何打通藤校之路。兼任Daily An、Global Education News等知名媒體教育專欄作家。

14年行業深耕,我始終堅信合眾為一的精神,結合強大的數據支持與科學的性格道德培養,為學生提供個性化的輔導。在幫助數千名學生進入普林斯頓、哈佛、哥大、耶魯、MIT、賓大、布朗、達特茅斯、斯坦福等美國頂尖名校的同時,希望能夠在全球范圍內培養能夠推動世界進步的領導者。我的理念非常簡單,我指引你的方向,你來指引世界的方向。

Uni Ko

語言:

英語

教育背景:

哈佛大學 法律博士學位

專長:

文書輔導、專業選擇指導、職業指導、心態調節

專業經驗:

全面學科指導

簡介:

在哈佛大學獲得了法律博士學位后,Uni前往紐約的大型律所工作,服務于跨國銀行和國際公司,對法律、政治、國際商務等行業形成了獨特的視角。同時她對教育行業充滿熱情,留學咨詢外,還編寫了多本輔導教材。

11年前,Uni加入了AIC,以極大的熱忱幫助無數學生進入了美國頂尖名校。她擅長用系統的方法提高學生寫作和口語表達能力,傳授他們在美國的社交、發展人脈的技巧。源于自身高壓的原生家庭環境,Uni深刻理解高中生面臨壓力時的心理,她愿意傾聽學生內心,用自己的獨特的經歷和經驗,成為學生成長路上的指路燈塔,在追尋夢想的路上給予他們幫助和啟發。

+ VIP導師

Linda

語言:

英語,中文

教育背景:

匹茲堡大學 生物化學和工商管理碩士雙學位

專長:

定位測評、交流溝通、職業規劃

專業經驗:

生物相關專業,商科

簡介:

從復旦大學畢業后,Linda前往美國深造,并獲得了生物化學、工商管理碩士雙學位。她曾在美國IT界咨詢公司和500強金融公司工作4年,積累了豐富的行業和職場經驗。她熱愛閱讀并撰寫書評,時刻關注著社會上的熱點議題并擁有自己獨特的見解。

Linda在AIC已經擁有超過10年的本科申請、研究生申請和轉學輔導經驗。無論是擇校、申請材料、制定申請策略還是職業規劃,她都能一手完成。她始終致力于用自己的學識和職業經歷,幫助亞洲學生發現他們的個人所長,成為強有力的高校申請者。

Oggie

語言:

英語,印度語,法語(流利);中文(學習中)

教育背景:

芝加哥大學 國際關系專業

專長:

活動規劃、激發學生主觀能動性、文書頭腦風暴、培養邏輯和辯證思考能力

簡介:

Adhiraaj Anand熱愛探索,廣泛涉獵政治、社科、地理、音樂、哲學等不同領域。在非盈利性組織的工作經歷讓他對不同地域的文化、政治有了更深入的了解。

得利于多元化的背景,Adhiraaj Anand輔導過各個專業方向的學生,包括STEM、經濟、商科、歷史、電影、藝術、文學、建筑等,幫助他們進入加州大學洛杉磯分校、密歇根安娜堡、卡耐基梅隆大學、紐約大學、北卡羅來納大學教堂山分校、曼荷蓮學院、芝加哥藝術學院、普瑞特藝術學院、美國紐約視覺藝術學院等美國名校。

申請中,Adhiraaj Anand擅長幫助學生調節情緒,緩解壓力,守護他們成長。他曾經幫助托福僅為61分的學生一步步提高英語,也曾為學生修改25版文書。在前期規劃中,他始終鼓勵學生探索不同領域,在不斷的嘗試中發現對自我的定義。潛力如同是埋藏在每一個人心中的種子,等待著茁壯成長。

Sangji

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 社會學專業,輔修教育學

專長:

互動交流、潛力挖掘、啟發思路、文書潤色

專業經驗:

社會學,語言學類,人類學,工程等

簡介:

Sangji以全獎錄取杜克大學,在招生辦公室的工作拓寬了她看待申請材料的視角,支教以及輔導學生的經歷讓她積累了豐富的教育經驗。

六年留學經歷+五年以上的指導經驗,Sangji擅長活動和考試規劃,把控整體申請節奏,進行時間管理,幫助學生進入頂尖大學和文理學院。她用耐心平等對待每一種性格的孩子,發掘他們獨一無二的閃光點,要求嚴格的同時,給予他們精神上的鼓勵,建立自信心。

Sangji相信,不進則退,只有行動才能讓你離夢想更近一步。幫助學生們進入理想大學很有成就感,但她更享受陪伴他們一起并肩逐夢的過程,見證他們的改變和成長。

Wai

語言:

英語,中文

教育背景:

塔夫茨大學 社會科學專業

專長:

英語閱讀、創意寫作、宗教和文化問題

專業經驗:

社會科學:教育,宗教,商科; 文科:時尚; 人文:歷史,英語,哲學,創意寫作,日語文學; 理工:應用數學,物理,材料,生物,化學,醫學,天體物理,電子工程,計算機

簡介:

Wai從小在紐約長大,自大學起就十分關注意識形態和社會公平問題。他曾赴烏干達當地調研食物短缺以及宗教文化問題。大學畢業后,Wai作為Teach for China項目的國際志愿者來到中國云南、在當地小學任教,為超過500多名中國孩子上英語課。

加入佳橋的5年中,Wai始終像兄長一樣照顧自己的學生,用幽默的方式給他們以啟發。他輔導過數學物理、航空天文、生物醫學、電子工程等各種專業方向的學生,幫助他們走進斯坦福大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學等頂尖名校。

他輔導學生時的重要準則之一是——不做“書呆子”,引導他們放眼社會,跳出自身局限,培養人文關懷,積極思考自己主攻方向和其他領域的交界,并將思考融入到將來文書和將來的學習中。

+ 資深學術顧問

Helina

語言:

英語,中文(cantonese; mandarin)

教育背景:

加州大學伯克利分校 傳媒學專業;法學研究專業;社會學專業;跨領域專業研究專業

專長:

時間規劃,互動交流,頭腦風暴,深度挖掘,文書輔導,簡歷修改,活動規劃

專業經驗:

社會學類學術論文,商學院申請,傳媒,人類學等

簡介:

Helina相信教育可以給每一個人和每個家庭可以帶來深遠的影響。她在伯克利本科招生部門擔任了一年的校園大使,并在伯克利社會學部門擔任學生輔導助教。通過與不同背景的學生交流溝通,Helina致力于用自己的專業知識,極強的溝通能力和耐心來為國際教育作出貢獻。

Helina善于用她的同理心,好奇心和責任心去關心不同的群體。她曾在喬治城法學院擔任律師的實習調研助手來切身接觸弱勢群體;也曾在伯克利當地非盈利移民律師事務所實習。她發表過關于華裔女性在美國影壇傳媒形象趨勢研究論文,從傳媒角度分析美國亞裔受到的不公正待遇。

有著對開闊世界觀和責任心的Helina希望能和學生建立深層次的思想和學術交流,幫助學生有效率地明確自己的目標,規劃自己的申請和職業發展道路。

James

語言:

英語、中文、韓語(閱讀)、阿拉伯語(閱讀)

教育背景:

斯坦福大學 歷史專業

專長:

辯論、音樂、引導思辨、制定申請策略

簡介:

James擁有多元文化的成長背景,高中前,他曾在新西蘭生活7年,韓國生活1年。大學申請時,他成功拿到普林斯頓、哥倫比亞、斯坦福等多所頂尖學府的offer。在音樂上, 他造詣頗深,7歲開始學習鋼琴,12歲開始學習巴松管,大學時加入了無伴奏合唱團,對音樂有著獨到的理解。

James喜歡辯論,熱衷于政治、歷史、經濟、國際關系、社會問題等多個領域的議題。進入大學后,他愈發關注國際關系與社會平等問題,游歷過13個國家,17個中國省市,多次參加國際NGO項目。大三時,他作為交換生就讀于北京大學,并在文化和學術交流項目中擔任領導角色。

在北大學習的經歷讓James對中國教育產生了濃厚的興趣,擔任過英語教師,但比起教授語言技能,他更希望培養學生的思辨能力,喚醒對自我的理解和認知。在教育中,他充滿熱情與好奇心,愿意去了解不同學生的性格、思維習慣、創造力,因材施教。

Jennifer

語言:

英語、中文、韓語

教育背景:

布林茅爾學院 英國文學、教育學專業

專長:

激發潛能、整體規劃、公共政策研究、文化融合

簡介:

Jennifer Park兼具文理科教育背景,大學時,在深入探索文學魅力之余,她對其他領域也充滿好奇心,獲得了沃頓商學院的金融證書,曾在韓國國民議會進行獨立的公共政策研究,并擔任過新加坡最高法院的檢察官助理,也曾為主流娛樂公司提供新媒體和營銷分析報道。

Jennifer精通英國O-Level和A-Level課程;她曾在韓國、新加坡和美國等國家教授英語文學、SAT課程、批判性閱讀及寫作。多元文化背景讓她從不同的教育體系中汲取了極富價值的教學方法。

她歡迎學生有不同的想法和學習方式,擅長評估學生的不同階段的能力,一步步提高目標,為學生的成長提供建設性的意見。她的教學方式以鼓勵為主,但也不失嚴格,促進學生不斷超越自己,激發潛力。在她的輔導下,學生們都成功進入了康奈爾、倫敦政經學院、UCLA等頂尖名校。

Jingjing

教育背景:

南加大,倫敦政治經濟學院,雙傳媒碩士

專長:

興趣挖掘,專業解析,文書輔導,互動交流

專業經驗:

傳媒,CS, 生物,金融,BA等

簡介:

Jingjing非常關注弱勢群體,曾為倫敦和洛杉磯的NGO工作。在倫敦,為流浪者組織各種活動;在洛杉磯,為幼兒爭取權益,并且負責機構的新媒體運營。畢業之后,Jingjing又先后在香港和上海的4A公關公司工作。多元的工作生活背景下,她熱愛與不同背景的人交流,傾聽他們的故事,并且擁有開闊的世界觀和獨特的思維模式。

兩年多的研究生申請指導背景使她對于熱門專業及就業市場有了細致深入的了解。她非常樂意幫助學生消除誤區,探索真正適合自己的專業和發展方向。

在Jingjing眼里,每個學生都是可愛的,都有自己的獨特之處,所以她愿意進入他們的世界去了解他們的想法。她相信只要給與足夠的鼓勵和正確的引導,每個孩子都會在自己感興趣的領域有所成就。

Jon

語言:

英語、中文

教育背景:

明德學院 中文、東亞歷史雙專業

專長:

文書寫作指導、SAT與ACT考試輔導、創新項目啟發、時間管理

簡介:

Jon在中國文化、歷史和政治等領域頗有研究,在大學期間獲得了全額獎學金。2014年,Jon來到中國加入了教育行業,他幫助學生策劃課外活動、完成大學申請,也有過2年輔導AP 美國歷史、SAT寫作、ACT寫作閱讀的教學經驗。

Jon輔導過形形色色的學生,擅長為學生設計獨特的活動提升申請背景,督促他們克服拖延癥。他曾幫助學生展出個人攝影集,并成功錄取南加州大學電影學院。他愿意用時間和真誠切實地了解并幫助學生,擁有讓羞于表達、內向安靜的學生敞開心扉的力量。

“我從不做讓自己后悔的事”,這是Jon的座右銘,也是他對自己學生的期望。每個學生都應該找到屬于自己的方向,認真對待生活,勇于嘗試不同領域,激發潛能。教育就像一條不斷延伸的道路,學無止境。

Katherine

語言:

英語

教育背景:

普林斯頓大學 英語語言與文化專業

專長:

寫作指導、文書編輯、頭腦風暴

專業經驗:

英語,文學,人文,出版,新聞,執行行政

簡介:

Katherine在普林斯頓主修創意寫作學位,曾擔任校內棱鏡雜志的主編,在the New Yorker、the Paris Review等主流報社工作,擁有資深的編輯經驗,更成功出版了自己的第一本書。同時她也曾在摩根大通、花旗銀行工作,擁有豐富的金融行業經驗。

加入AIC后,Katherine用自己的優勢和才能幫助學生實現夢想。她對文學和作家如數家珍,擅長不同場合下各種文體的寫作指導。同時她能結合長年在美國工作生活的經歷,給學生以有效的建議和啟發,引導他們更好地適應在美國的留學生活,追逐自己的職業理想。

Liying

教育背景:

圣路易斯華盛頓大學 社會學

專長:

熟悉各類高中課程和海外院校特色,寫作和語言功底扎實,擅長個性化活動策劃

簡介:

Liying具有極強的親和力,她以遵從天性、博觀約取、厚積薄發為原則挖掘、啟發學生的興趣方向。鼓勵學生熱愛探索、敢于質疑的精神,開啟跨學科學習的第一步,并由此保持終身學習的好習慣。在指導學生進行大學申請的同時,幫助學生們建立起與自身之外的鏈接,引入生涯規劃的理念,引導學生們主動傾聽不一樣的聲音、看不一樣的風景、做不一樣的事,從而發現不一樣的自己和世界。Liying是社會影響力Social Impact和設計思維Design Thinking的忠實踐行者。

Liying選校精準度高,學生早申請綁定性錄取ED成功率為50%-60%。

Ria

教育背景:

范德堡大學 人類和組織發展專業

專長:

跨文化研究、面試輔導、培養軟實力

簡介:

Ria的專業讓她具備了極強的分析能力和觀察能力。大學時,作為一名學術領袖,她曾在國際教育項目中擔任導師,也曾在范德堡歐文管理學院擔任項目主管助理,面試申請學生。除了本專業外,她還在大學修習過MBA課程,對國際商務和股市等領域都有濃厚的興趣。

Ria認為大學申請是一個很好的契機,讓學生能夠自省,更好地認識自己。在佳橋,她希望能用自己的經驗幫助學生定位興趣和方向,找到最適合的大學,培養他們獨立思考的能力,走出舒適圈,在大學和未來的人生中都能有所成就。

Shiwei

教育背景:

康涅狄格學院 音樂專業

專長:

欣賞和發掘學生的獨特性,用自己的經歷激發學生對探索和學習的熱情,擴展學生的眼界和思維廣度,引導學生進行獨立思考,培養學者精神。

簡介:

很多年前,我認識了佳橋,并在這里發現世界是一個遠比課本廣闊得多的天地,于是我決定去美國尋找自己的理想。在這個過程中,佳橋師生們形成了一個智慧和充滿激情的集體,一起實現了我們以為不可能的成績。佳橋的朋友們也是我持續一生的伙伴和人生導師。

結束了留學生活,如今我回到佳橋做一名學術顧問,指導更多和我一樣有留學夢想的孩子出去看世界,是因為我相信每個學生都值得一片天地去發展,除了想把美國自律,主動的學者素養帶給中國學生外,我的知識儲備和看待問題的方式,也許更能引導迷惑的年輕人看到自己的獨特性,肯定自己,發展自己。

在佳橋,我不只是老師,更是同行者,我熱切地希望每個佳橋學子都能達成自己精彩的,獨一無二的事業。

Tiange

語言:

英語,中文

教育背景:

杜克大學 視覺藝術專業,輔修舞蹈

專長:

個人發展規劃,軟實力培養,互動交流、潛力挖掘、文書輔導

專業經驗:

國際關系學類,人類學,東亞研究,宗教學,藝術等

簡介:

Tiange在高中時以全獎錄取位于挪威的挪迪克世界聯合學院(UWC Red Cross Nordic),后又以全獎錄取杜克大學。她熱愛多元文化,關注全球以及地區區域發展。在UWC 兩年的學習樹立了她以尊重文化種族宗教差異為基礎的極其開闊的世界觀。

Tiange思維敏捷,情感細膩,熱愛了解他人并提供幫助。在杜克多元文化中心以及杜克法學院的工作奠定了她在面對不同個體時極強的溝通能力,多種多樣的實習經歷以及海外留學經歷儲備了她對世界教育非常前沿的認知。

了解欣賞每一個學生并且彼此尊重是為學生提供服務的基礎,Tiange希望利用自己極強的規劃能力以及執行力,幫助學生進行時間管理、學術規劃、建立自信和行動力,并最終進入心儀的大學。Tiange 相信每一個學生都是獨具魅力的閃光個體,她享受陪伴學生成長的過程。

Yvonne

教育背景:

維克森林大學 傳媒/傳播專業

專長:

善于挖掘孩子的特性閃光點,思維發散,溝通耐心細致,樂觀積極幽默,活動策劃精致獨特,具有TEFL和TESOL英文教學國際雙認證

簡介:

我喜歡探索新領域,所以學了美國手語、西班牙語、德語,以及陶藝和踢踏舞;我喜歡看看世界,所以在去了達爾文筆下的格拉帕哥斯群島看藍腳鳥,當個背包客獨自歐洲旅行;我更喜歡幫助別人,當我的力量讓別人離自己的夢想越來越近,我總是比他們還要激動。

我相信 “質大于量”,這和佳橋的教育理念非常貼合。好的“千里馬”一定需要“伯樂”來發現,每當我接觸一名孩子,我會堅持幫他找到自己最獨特的一面和無數的閃光點,不論這會花費多久的時間。希望因為我的存在可以幫助你更好的發現自己,讓曾經的質疑變成你未來的無限可能。

我對世界的探索永遠不會停止,希望在佳橋,你可以和我一起,發現自己,未來探索世界!

+ 資深教育顧問

Caroline

語言:

中文、英語、德語、法語

教育背景:

Hochschule Furtwangen University,國際企業管理碩士

專長:

挖掘引導,溝通協調,與學生情感維護,活動策劃,音樂舞蹈

簡介:

鑒于我本科學科教育(英語)背景,并在本科期間有過多次山區支教、學校實習、家教等教學經歷,也使得我不僅愛上了教育事業,更培養開拓了新思維,及解決問題的能力,也更加系統地掌握了教學方式,及學生心理疏導方法,并幫助我成為學生喜歡溝通的“亦師亦友”。

本科結束后,我曾在德國留學并獲得管理學研究生學位,并掌握德法的基礎語言,海外學習的經歷也幫助我擁有敏感的嗅覺,新銳的頭腦,能夠幫助學生更好規劃和管理時間。
加之個性中擁有的善于激勵他人并熱愛與人溝通交流,讓我對這份事業充滿熱情。

我相信:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。

Celia

教育背景:

咸陽師范學院 英語專業

專長:

嚴謹,鉆研精神

教育理念:

幫助別人實現夢想是件偉大的事。

個人愛好:

瑜伽 讀書

簡介:

當自己還是個職場小白的時候,偶然間接觸到了留學行業。我很慶幸追尋到了這個自己喜歡并愿意從事一生的行業。這些年里,經歷了幾番繁忙、緊張、備受折磨的申請季之后,如脫胎換骨般蛻變,我清晰的明白——經歷陣痛才會成長,自我的改變是巨大的。熱愛、保持初心、堅持不懈成就了我嚴謹、不斷追求完美的個性。我清醒的知道自己不是名校畢業,但保持努力,執著追求才是人生重要的協奏曲。我希望每一個學生都有精彩完美的人生,去追求他們想要的,完成人生重要一步的邁進。很多時候,我會想象,未來的某一天他們之中會出現著名的設計師、CPA、CFA、職業經理人……所以,我更加堅定自己的選擇,堅持信仰,才會成就。最后,引用一句話,“There's work and there's my life's work”。

Evan

教育背景:

華東師范大學 應用心理學

專長:

負責耐心,知曉各國教育體系與簽證,熟悉美國本科申請

簡介:

從事海外教育咨詢5年多的時間,接觸過數百名前往海外求學的學子。無論他們年紀或大或小,想法或狂放或切實,而他們身上總是充滿著所有未知的可能性。這也是教育最有意思的地方,蔡元培曾說過:教育者,非為已往,非為現在,而專為將來。想到今天懵懵懂懂的學生,明天也許將會是商業巨鱷,也許會是象牙塔中的學者,也許是編程鬼才,也許是一個幸福而自由的平凡卻不平庸的普通人。這些未知的可能性無不令人激動而感慨,也驅使著我用最開放的態度去接納每一個學生的想法。期待能夠見識到更多的學生,期待看到你能找到自己的激情所在,變成上下而求索的動力

Ivy

教育背景:

倫敦大學皇家霍洛威學院 市場營銷碩士

專長:

熟悉美本,美研各階段的申請流程

教育理念:

水不激不躍,人不激不奮

個人愛好:

旅游,音樂

簡介:

從事留學行業8年之久,接觸到了各種各樣的孩子,每個孩子都是從最初的迷茫到找到自我,最后去了自己理想的院校。這當中的路很長,但是有幸陪著孩子們走了一程又一程。每一份申請的背后都是一個家庭的期待和夢想,認真耐心負責任地對待每一個孩子和每一份申請不僅是我的工作更是我的責任。每年最喜悅的時刻就是和我的學生們一起慶祝他們拿到夢校的Offer, 和他們一起討論著接下來去國外的留學生活中會遇到什么樣的問題、困難并怎么去克服去化解。我們的關系并不會止于申請季這一段時間,在未來我們會一直是好朋友,是彼此之間的傾聽伙伴。

Lee

教育背景:

武漢科技大學 建筑環境工程專業

專長:

細致耐心,高度責任感,熟悉美國本科申請工作

教育理念:

適合自己的才是最好的

個人愛好:

旅行 健身

簡介:

記得以前的同事告訴我:“你呀,最大的優點就是真誠、愛分享。當初高考填志愿,你就該去學教育出來當老師”。后來我一回想,還真是,從參加工作開始我總會肩負起員工培訓教學的事情。所以當佳橋給了我這樣一個機會時,我便毫不猶豫的抓住了它。

古人云:人貴在有自知之明。我相信:人最重要的莫過于從認識自己開始。了解自己的個性,認清自身的優缺點,從而平和地接納自己。可能在這一點上,我花了不少的時間,也走了很多的彎路,所以更加希望能用這些經驗幫助佳橋的孩子們在他們最好的年紀規劃出一條屬于自己的路。

機會總是留給有準備的人,希望陪伴越來越多的孩子在佳橋成長。讓我們一起盡早規劃,“從心”出發!

Mike

教育背景:

上海外國語大學 英語專業

專長:

細致負責,熟悉美國高本研各個階段的申請工作

教育理念:

對待學生,要像對待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負責

個人愛好:

攝影,旅游

簡介:

從事留學咨詢服務5年多,有幸輔導過包括美高,美本,美研申請各個學習階段的上百個性格特點各異的學生。在過去的五年中,幾乎每天都會聽到的來自學生的一個稱呼是“老師”,很親切,但“老師”一詞的背后是學生們的信任和依賴。其實在當今社會,老師一詞已有濫用之嫌。作為一位美國留學申請顧問,自認為自己也可算一個教育行業工作者。每一聲的“老師”對我而言意味著責任和托付。過去五年的工作中,最有成就感的事一定是學生們拿到心儀學校錄取通知書的那些激動的時刻。但同樣重要的是,通過輔導,看到學生自身的成長,而變得更優秀更加成熟。這些點點滴滴是我選擇繼續在留學行業工作的原因和動力。

我會盡自己所能去幫助每一個學生,要對得起每一聲“老師”。

Wendy

教育背景:

河北師范大學,教育學學士

專長:

美本,轉學生申請、規劃經驗豐富,善于處理學生跟家長之間的關系

教育理念:

每一個學生都是獨一無二的,需要老師善于發現的眼睛

個人愛好:

運動,美食,輕音樂

簡介:

進入留學咨詢行業將近十年,時間越久,感覺肩上的責任越大,肩上擔負著家長和學生們滿滿的信任和對未來的期待,不能有一絲的放松。每年的申請流程相似,但是每年都會遇上很多秉性各異,特點不同的學生。

從最初的認識到申請的結束,每一次和學生們的相處都是一次自我成長、自我激勵的過程。一起跟著學生們用盡心力挖掘興趣愛好,尋找課外活動機會;一起處理繁重的學業壓力和標化,課外活動的沖突;反復提醒申請各個關鍵時間節點的安排;加班熬夜和學生們一起完成所有大學的申請。每一次學生們面對的困難和挑戰都能感同身受。

感動于學生們突破壓力之后的成長,落淚于學生們收獲offer之后的喜悅,期待著學生們美好絢爛的未來。

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